Biologie
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Lerneinheit Biologie 5-8
Spinner und Eichenprozessionsspinner
Das Medium enthält 12 interaktive H5P-Module mit zwei integrierten Videos und umfangreichem Bildmaterial für einen spannenden Unterricht. Es wird die Familie der Spinner und hier insbesondere die Unterfamilie der Prozessionsspinner und der Seidenspinner vorgestellt. Der Eichenprozessionsspinner als Schädling und die von ihm ausgehenden Gefahren für die Gesundheit werden ausführlich beschrieben. In diesem Zusammenhang wird auch das Thema Mimikry kurz erläutert.
Interaktive Aufgaben runden die Lerneinheit ab. Die 12 Module werden im Offline-Format angeboten und sind nach einem Download auch ohne Internet auf allen üblichen Endgeräten einsetzbar.
Demo
Beinhaltete Aufgaben
- Spinner (Schmetterlinge) - Interaktive Wissensvermittlung
- Prozessionsspinner - Interaktive Wissensvermittlung
- Eichenprozessionsspinner - Interaktive Wissensvermittlung
- Eichen-Prozessionsspinner - Bildergalerie
- Mimese - Interaktive Wissensvermittlung
- Natürliche Feinde der Spinner - Interaktive Wissensvermittlung
- Schäden und Gefahren für die Gesundheit und Gegenmaßnahmen
- Seidenspinner - Wissensvermittlung mit Video und Aufgaben
- Lebenszyklus Prozessionsspinner - Interaktive Aufgabe
- Prozessionsspinner - Interaktive Aufgaben
- Spinner - Interaktiver Lückentext
- Spinner - Glossar
Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert
Passend dazu
Artensterben
Das ökologische Gleichgewicht der Erde ist nachhaltig gestört. Ein erhebliches Ausmaß an Artensterben ist zu beobachten. Die Gründe sind zahlreich und sowohl mit dem natürlichen Kreislauf als auch mit den Eingriffen des Menschen in die Natur verknüpft.
Energydrinks
Der Film startet mit einer überraschenden Erkenntnis: Schon ca. 17 Prozent aller Grundschüler trinken regelmäßig Energydrinks – obwohl diese nicht in Kinderhände gehören. Denn: Wer zu viel und zu oft die Muntermacher trinkt, riskiert gerade als Jugendlicher massive Gesundheitsschäden – und immer mehr Jugendliche in Deutschland sind schon betroffen.

