Schulabschluss und dann?

Navigation Beruf, Finanzen, Versicherung

Nach dem Abschluss stehen Schulabgänger vor zahlreichen Entscheidungen und Fragestellungen. Beispiele sind: Was passt besser zu mir: Studium oder Ausbildung? Die erste Wohnung: Auf was muss ich achten? Navigation im Konsumalltag: Kosten und Nutzenanalyse und nicht zuletzt: Wie manage ich Finanzen und Verträge?

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<> Sprachen: DE
<> Zielgruppen: Sek I, Sek II
<> Fach: Gesellschaft
<> Spieldauer: 21:09 min
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Lizenzen

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Lernziele

Lernziele: Die Lernenden

1. beschreiben individuelle Lebensrisiken (z.B. Armut, Krankheit).
2. vergleichen das Prinzip der freiwilligen und der Pflichtversicherung.
3. analysieren mithilfe von Medien und Institutionen entscheidungsrelevante Informationen für die Berufswahl.

Kompetenzen: Die Lernenden können
1. charakterisieren lebenslanges Lernen als Prozess, der sich mit den Herausforderungen beruflicher Mobilität und Flexibilität auseinandersetzt.
2. analysieren individuelles ökonomisches Verhalten.
3. integrieren ihre eigenen Interessen, Fähigkeiten und Potenziale in den Prozess für ihre berufliche Orientierung.

Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert

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Inclusion

Madita is eleven and blind. She does not want to go to a special school but to a regular grammar school. She says she feels "normal" there. Jonathan is eight and has a walking disability. He likes going to the school where he lives. Here, his best friend sits next to him. Max Dimpflmeier, a teacher who is severely deaf, explains that school life is not easy. Quote Max Dimpflmeier: "You don't want to attract attention, you want to avoid saying that it is necessary for you that 70 people adjust to your situation." People on their way to inclusion.

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