Die Ergebnisse der IGLU-Studie und auch der neuen PISA-Studie zeigen einen besorgniserregenden Trend: Die Lesekompetenz von Grundschulkindern in Deutschland hat sich deutlich verschlechtert. Bereits jedes vierte Kind in der vierten Klasse erreicht nicht mehr den international festgelegten Mindeststandard im Lesen, der für erfolgreiches Lernen entscheidend ist. Gleichzeitig empfehlen die Studienautorinnen und -autoren, der Leseförderung im Unterricht künftig deutlich mehr Raum zu geben. (mehr …)

Wenn Wissen plötzlich greifbar wird

Augmented Reality lädt nicht nur zum Staunen ein. Sie macht Dinge räumlich erlebbar und hilft, komplexe Vorgänge leichter zu verstehen.
Organe werden räumlich sichtbar. Naturwissenschaftliche Prozesse laufen als Animation ab. Tiere erscheinen in 3D. Geometrische Formen lassen sich aus jedem Blickwinkel betrachten. (mehr …)

Noch bis Oktober läuft die Abstimmung zum Jugendwort des Jahres 2026. Ein guter Anlass, sich mit einem Thema zu beschäftigen, das uns jeden Tag begleitet und dennoch oft selbstverständlich erscheint: Sprache und Schrift – oder genauer: Wie sind Sprache und Schrift entstanden? Oder auch: Wie bedingen sie einander? Unsere neue interaktive Lerneinheit „Entstehung und Bedeutung von Sprache und Schrift“ nimmt Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 und 6 mit auf eine spannende Entdeckungsreise: von den ersten Formen der Verständigung über die Entwicklung von Sprache und Alphabeten – ja, es gibt mehrere – bis hin zu modernen Kommunikationsformen.

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Wenn Sie in der Pizzeria eine Pizza Funghi bestellen, dann haben Sie nicht einfach nur eine Pizza mit Pilzen bestellt, sondern zugleich den Fachausdruck für das Reich der Pilze verwendet. Pilze nehmen im Reich der Lebewesen nämlich eine Sonderstellung ein: Sie zählen weder zu den Pflanzen noch zu den Tieren, sondern zählen zu den Fungi. Unser neuer Schulfilm „Pilze – Artenvielfalt, Lebensräume, Nachhaltigkeit“ vermittelt anschaulich die Klassifikation von Pilzen, deren Aufbau, Vermehrung und Lebensraum.

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