Die Ergebnisse der IGLU-Studie und auch der neuen PISA-Studie zeigen einen besorgniserregenden Trend: Die Lesekompetenz von Grundschulkindern in Deutschland hat sich deutlich verschlechtert. Bereits jedes vierte Kind in der vierten Klasse erreicht nicht mehr den international festgelegten Mindeststandard im Lesen, der für erfolgreiches Lernen entscheidend ist. Gleichzeitig empfehlen die Studienautorinnen und -autoren, der Leseförderung im Unterricht künftig deutlich mehr Raum zu geben.

Umso wichtiger sind motivierende und alltagsnahe Lernangebote, die Kindern Freude am Lesen vermitteln. Genau hier setzen unsere digitalen Lerneinheiten „Lesespurgeschichten“ und „Lesetraining“ an. Mit interaktiven Aufgaben, spannenden Lesespuren und abwechslungsreichen Themen trainieren Schülerinnen und Schüler gezielt ihr Textverständnis, ihre Konzentration und ihre Leseflüssigkeit. Die H5P-basierten Übungen fördern aktives Lesen und unterstützen Lehrkräfte dabei, Lesekompetenzen systematisch und motivierend aufzubauen.

Doch Leseförderung beginnt bereits lange vor dem ersten selbst gelesenen Satz. Vorlesen schafft die Grundlage für Sprachentwicklung, Wortschatz und Freude an Geschichten. Die Vorlesefilme wie „Eltern richtig erziehen“, „Wenn Bären baden“ oder „Ich habe ein kleines Problem, sagte der Bär“ bieten Kindern eindrucksvolle Erzählungen, begleitet von professionellen Vorlesestimmen und liebevollen Illustrationen. So erleben Kinder Sprache bewusst, lernen Erzählstrukturen kennen und entwickeln ein positives Verhältnis zu Büchern und Geschichten. Wer die Lesekompetenz nachhaltig stärken möchte, sollte deshalb auf eine Kombination aus frühzeitigen Vorleseerfahrungen und gezieltem Lesetraining setzen. Denn aus begeisterten Zuhörerinnen und Zuhörern werden oft begeisterte Leserinnen und Leser.