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Erörterung, Beschreibung, Inhaltsangabe, Grammatik
Deutsch 7, Vol. 1
Deutsch 7, Vol. 1 - Erörterung, Beschreibung, Inhaltsangabe, Grammatik In unserem Arbeitsheft Deutsch 7, Vol. 1 - Erörterung, Beschreibung, Inhaltsangabe, Grammatik finden Sie 50 interaktive und didaktisch aufbereitete Aufgaben. Für den Unterricht empfohlen Das Medium bietet H5P-Aufgaben an, die ohne zusätzliche Software verwendbar sind. Das Medium enthält interaktive Videos und 50 H5P-Aufgaben zur Aufsatzart Erörterung, zum Beschreiben und Schildern, zu Aktiv und Passiv, der Indirekten Rede u.v.m. Durch interaktive Aufgabentypen wird das audiovisuelle und interaktive Lernen einfach. Lernen macht jetzt Spaß!
- <> Sprachen: DE
- <>Zielgruppen: Lehrkräfte
- <> Fach: Deutsch
- <> Aufgaben: 50
Lizenzen
Beinhaltete Aufgaben
- 1. Erörterung - Wissensbox
- 2. Richtig streiten - Interaktive Aufgabe
- 3. Erörterung - Interaktive Aufgaben (1)
- 4. Erörterung - Interaktive Aufgaben (2)
- 5. Argumente bewerten - Interaktive Aufgabe
- 6. Der Aufbau eines Arguments - Interaktives Video
- 7. Einleitung und Schluss einer Erörterung - Interaktives Video
- 8. Lineare Erörterung - Interaktives Video
- 9. Gliederung
- Dialektische Erörterung - Video und interaktive Aufgaben
- 10. Materialgestützte Erörterung - Interaktives Video
- 11. Indirektes Zitieren - Video und interaktive Aufgaben
- 12. Direktes Zitieren - Video und interaktive Aufgaben
- 13. Erörterung - Bildkarten
- 14. Beschreiben
- schildern und berichten - Wissensbox
- 15. Bildbeschreibung - Video und interaktive Aufgaben
- 16. Schildern mit bildhafter Sprache - Interaktive Aufgabe
- 17. Vergleich oder Metapher - Interaktive Aufgaben
- 18. Metapher oder Personifikation - Interaktive Aufgaben
- 19. Beschreiben oder schildern - Interaktive Aufgaben
- 20. Wortschatzübung Beschreibung - Interaktive Aufgaben
- 21. Berichten - Wortsuche
- 22. Bericht - Interaktive Aufgabe
- 23. Beschreiben
- schildern und berichten - Bildkarten
- 24. Inhaltsangabe - Wissensbox
- 25. Textverständnis „Der kluge Richter“ - Interaktive Aufgabe
- 26. Inhaltsangabe - Interaktive Aufgabe
- 27. Basissatz - Interaktive Aufgabe
- 28. Informationen aus Sachtexten - Interaktives Video und Aufgaben
- 30. Inhaltsangabe - Bildkarten 30. Satzglieder und Satzarten - Wissensbox
- 31. Nebensätze - Interaktive Aufgaben
- 32. Adverbialsätze - Wortsuche
- 33. Adverbialsätze - Interaktive Aufgaben
- 34. Relativsätze - Interaktive Aufgaben
- 35. Satzreihe oder Satzgefüge? - Interaktive Aufgaben
- 36. Nebensatzarten (1) - Interaktive Aufgaben
- 37. Nebensatzarten (2) - Interaktive Aufgaben
- 38. Satzglieder und Satzarten - Bildkarten
- 39. „das“ oder „dass“ - Interaktive Aufgaben
- 40. Das Passiv - Interaktive Aufgaben
- 41. Passiv finden - Interaktive Aufgaben
- 42. Der Konjunktiv - Interaktive Aufgabe
- 43. Werkzeug Indirekte Rede - Interaktive Aufgabe
- 44. Indirekte Rede - Interaktive Aufgaben
- 45. Getrennt- und Zusammenschreibung - Interaktive Aufgaben
- 46. Lange und kurze Vokale - Interaktive Aufgaben
- 47. Lange Vokale
- schnelle Runde - Interaktive Aufgaben
- 48. Kurze Vokale
- schnelle Runde - Interaktive Aufgaben
- 49. Kurze Vokale - Wortsuche
- 50. Lange Vokale - Wortsuche
Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert
Passend dazu
Literatur der Klassik
Johann Wolfgang von Goethe und Friedrich Schiller sind die wichtigsten Vertreter der klassischen Literaturepoche, die zwischen 1786 und 1805 in Weimar ihre Blütezeit hatte. Herausragend war dabei die Freundschaft zwischen Goethe und Schiller, die sich nach anfänglicher Rivalität zu einem äußerst kreativen „Miteinander“ entwickelte. Nicht zuletzt ist dies durch ihren jahrelangen Briefwechsel bestens dokumentiert. Wir untersuchen die Jugend und Entwicklung von Goethe, seine ersten Werken. Ebenso wird Schiller im Vergleich dargestellt und Gemeinsamkeiten aufgezeigt. Wir beleuchten ihre historischen und philosophischen Voraussetzungen. Der Schwerpunkt liegt auf ihrer Zeit in Weimar, wobei ein besonderes Augenmerk auf ihr kreatives Miteinander und den Austausch von ca. 1.000 Briefen gelegt wird. Ein abschließendes intensives Kapitel ist dem Klassiker „Faust“ gewidmet.
Heinrich von Kleist
Heinrich von Kleist (1777-1811) hinterließ der Nachwelt ein Werk, das sich einem einfachen Zugang häufig verschließt. Schon die Epochenzuordung fällt bei ihm, der in der Zeit der Weimarer Klassik zu publizieren begann und sich in der Epoche der Romantik das Leben nahm, nicht leicht. Sein Werk war der Zeit weit voraus, es stand außerhalb seiner Zeit.
Literatur nach 1945
Ein wichtiger Zeitzeuge ist der Schriftsteller Günter Grass, der als Kind und Jugendlicher den Nationalsozialismus und den Ausbruch des Zweiten Weltkriegs in Danzig hautnah miterlebte. Sein epochales Gesamtwerk sollte durch diese Erlebnisse entscheidend geprägt werden. Wolfgang Borchert und Heinrich Böll waren nach dem Zweiten Weltkrieg die Schriftsteller der ersten Stunde. Sie etablierten die Kurzgeschichte als das literarische Stilmittel der direkten Nachkriegszeit. Verkürzung, Präzision, Konzentration auf das ganz genaue Erlebnis, klare Bilder und Beispiele sowie eine einfache Alltagssprache sind kennzeichnend für die Geschichten. „Wanderer, kommst du nach Spa“ von Heinrich Böll, thematisiert das grauenhafte Entsetzen nach Kriegserlebnissen und die Zerstörung eines Lebens, das gerade erst begonnen hat. Die Gruppe 47 wurde durch Hans-Werner Richter 1947 ins Leben gerufen. Schnell wurde die Gruppe die Plattform zur Erneuerung der deutschen Literatur nach dem Zweiten Weltkrieg. Ein ganz besonderes Highlight des Unterrichtsfilms ist die filmisch-literarische Aufarbeitung: „Die Blechtrommel“. Auch Siegfried Lenz`s „Die Deutschstunde“ wird besprochen.