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DaF/DaZ A1 - Grundwortschatz
Deutsch 1-4, Vol. 2
In unserem Arbeitsheft Deutsch 1-4, Vol. 2 - DaF/DaZ A1 - Grundwortschatz finden Sie 50 interaktive und didaktisch aufbereitete Aufgaben. Das Medium bietet H5P-Aufgaben an, die ohne zusätzliche Software verwendbar sind. Das Medium enthält interaktive Videos und 50 H5P-Aufgaben zum Thema Grundwortschatz. Durch interaktive Aufgabentypen wird das audiovisuelle und interaktive Lernen einfach. Lernen macht jetzt Spaß!
Beinhaltete Aufgaben
- 1. Ich gehe zur Schule - Kurzgeschichte - Lesetraining
- 2. Schmetterling und Nashornvogel - Kurzgeschichte - Lesetraining
- 3. Tina und die Sterne (Level 2) - Lesetraining
- 4. Mein Garten (Level 1) - Lesetraining
- 5. Kreuze an ob die Sätze stimmen.
- 6. Ordne die Handlungen zu (1)
- 7. Welches Wort passt? Ordne zu.
- 8. Finde die passenden Silben zu jedem Bild (1)
- 9. Silbentrennung - Finde die einsilbigen Wörter
- 10. Welches Wort passt nicht zu den anderen Wörtern? (1)
- 11. Welches Wort passt nicht zu den anderen Wörtern? (2)
- 12. Ein Wort reimt sich nicht (1)
- 13. Ein Wort reimt sich nicht (2)
- 14. Ein Wort reimt sich nicht (3)
- 15. Eine Silbe zu viel. Was erkennst du auf dem Bild (1)
- 16. Entscheide: s oder sch
- 17. Entscheide: p oder b und ergänze
- 18. Einfaches Zählen von Tieren (Stufe 1) - mit Audio
- 19. Wer kann fliegen und wer nicht? (Stufe 1) - mit Audio
- 20. Die Löwen rennen und die Kühe laufen (Stufe 1) - mit Audio
- 21. Ich gehe zur Schule. Ich weiß viel. (Stufe 1) - mit Audio
- 22. Entscheide: d oder t am Wortende? (1)
- 23. Entscheide: d oder t am Wortende? (2)
- 24. Wörter mit Eu/eu - Interaktive Aufgaben
- 25. Wörter mit ck - Interaktive Aufgaben
- 26. Wörter mit Eu/eu - Übe dieses Diktat
- 27. Das stumme h - Interaktive Aufgaben
- 28. Entscheide: W/w oder V/v - Interaktive Aufgaben
- 29. Wörter mit g oder k am Wortende - Interaktive Aufgaben
- 30. Wörter mit F/f oder V/v - Interaktive Aufgaben
- 31. Entscheide: F/f oder V/v - Interaktive Aufgabe
- 32. Setze die Umlaute ä; ö oder ü ein - Interaktive Aufgaben
- 33. Doppelte Mitlaute - Interaktive Aufgaben
- 34. Wörter mit Sp/sp - Interaktive Aufgaben
- 35. Wörter mit b oder p am Wortende - Interaktive Aufgaben
- 36. Wörter mit verstecktem e am Wortende - Interaktive Aufgaben
- 37. Wörter mit d oder t am Wortende - Interaktive Aufgaben
- 38. Wörter mit d oder t am Wortende - Übe dieses Diktat
- 39. Sortiere die Namenwörter in Gruppen
- 40. Wörter mit Sch/sch - Interaktive Aufgaben
- 41. Wörter mit tz - Interaktive Aufgaben
- 42. Wörter mit F/f oder Pf/pf - Interaktive Aufgaben
- 43. Ergänze die fehlenden Buchstaben - Interaktive Aufgabe (1)
- 44. Ergänze die fehlenden Buchstaben - Interaktive Aufgabe (2)
- 45. Lies laut vor und schreibe die kurzen Sätze ab (1)
- 46. Lies laut vor und schreibe die kurzen Sätze ab (2)
- 47. Wörter mit i/ie - Schreibe die Sätze ab - Interaktive Aufgabe
- 48. Finde die Wörter mit ie - Interaktive Aufgabe
- 49. Silbenpuzzle - Setze die Wörter zusammen
- 50. Namenwörter in Silben - Finde die Bildpaare
Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert
Passend dazu
Lesetraining
Für den Unterrichtempfohlen
Vormärz
Nach der endgültigen Niederlage Napoleons bei Waterloo 1815 wurde Europa auf dem Wiener Kongress neu geordnet.Die in der Französischen Revolution erreichten Bürgerrechte, die sich in ganz Europa verbreiteten, wurden wieder zurückgenommen. Der wachsende Widerstand dagegen kulminierte in den Märzrevolutionen 1848 in verschiedenen europäischen Ländern. Der Film zeichnet die Epoche des Vormärz in Deutschland nach und zeigt insbesondere, wie die damalige politische Gegenwart ihren Niederschlag in der Literatur fand.
Literatur nach 1945
Ein wichtiger Zeitzeuge ist der Schriftsteller Günter Grass, der als Kind und Jugendlicher den Nationalsozialismus und den Ausbruch des Zweiten Weltkriegs in Danzig hautnah miterlebte. Sein epochales Gesamtwerk sollte durch diese Erlebnisse entscheidend geprägt werden. Wolfgang Borchert und Heinrich Böll waren nach dem Zweiten Weltkrieg die Schriftsteller der ersten Stunde. Sie etablierten die Kurzgeschichte als das literarische Stilmittel der direkten Nachkriegszeit. Verkürzung, Präzision, Konzentration auf das ganz genaue Erlebnis, klare Bilder und Beispiele sowie eine einfache Alltagssprache sind kennzeichnend für die Geschichten. „Wanderer, kommst du nach Spa“ von Heinrich Böll, thematisiert das grauenhafte Entsetzen nach Kriegserlebnissen und die Zerstörung eines Lebens, das gerade erst begonnen hat. Die Gruppe 47 wurde durch Hans-Werner Richter 1947 ins Leben gerufen. Schnell wurde die Gruppe die Plattform zur Erneuerung der deutschen Literatur nach dem Zweiten Weltkrieg. Ein ganz besonderes Highlight des Unterrichtsfilms ist die filmisch-literarische Aufarbeitung: „Die Blechtrommel“. Auch Siegfried Lenz`s „Die Deutschstunde“ wird besprochen.