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Akkusativobjekt
Lerneinheit DaZ-DaF A1
In 11 interaktiven Aufgaben wird Wissen zum Akkusativobjekt vermittelt und anschließend abgefragt.
Das Medium bietet H5P-Aufgaben an, die ohne zusätzliche Software verwendbar sind.
Durch interaktive Aufgabentypen wird das audiovisuelle und interaktive Lernen einfach.
Lernen macht jetzt Spaß!
Beinhaltete Aufgaben
- I Grammatikregeln - Lernkarten
- II Einführung Akkusativobjekt - Interaktive Aufgaben
- III Artikel im Nominativ und Akkusativ - Bildpaare
- IV Markiere das Akkusativobjekt - Interaktive Aufgaben
- V Finde den richtigen Akkusativartikel - Lückentext
- VI Finde den richtigen Akkusativartikel - Interaktive Aufgaben
- VII Welche Sätze sind korrekt? - Interaktive Aufgaben
- VIII Satzfolge - Interaktive Aufgaben
- IX Nach Satzteilen fragen - Interaktive Aufgaben
- X Akkusativobjekt-Präposition mit Akkusativ - Interaktive Aufgaben
- XI Akkusativobjekte einfügen - Lückentext
Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert
Passend dazu
Heinrich von Kleist
Heinrich von Kleist (1777-1811) hinterließ der Nachwelt ein Werk, das sich einem einfachen Zugang häufig verschließt. Schon die Epochenzuordung fällt bei ihm, der in der Zeit der Weimarer Klassik zu publizieren begann und sich in der Epoche der Romantik das Leben nahm, nicht leicht. Sein Werk war der Zeit weit voraus, es stand außerhalb seiner Zeit.
Literatur nach 1945
Ein wichtiger Zeitzeuge ist der Schriftsteller Günter Grass, der als Kind und Jugendlicher den Nationalsozialismus und den Ausbruch des Zweiten Weltkriegs in Danzig hautnah miterlebte. Sein epochales Gesamtwerk sollte durch diese Erlebnisse entscheidend geprägt werden. Wolfgang Borchert und Heinrich Böll waren nach dem Zweiten Weltkrieg die Schriftsteller der ersten Stunde. Sie etablierten die Kurzgeschichte als das literarische Stilmittel der direkten Nachkriegszeit. Verkürzung, Präzision, Konzentration auf das ganz genaue Erlebnis, klare Bilder und Beispiele sowie eine einfache Alltagssprache sind kennzeichnend für die Geschichten. „Wanderer, kommst du nach Spa“ von Heinrich Böll, thematisiert das grauenhafte Entsetzen nach Kriegserlebnissen und die Zerstörung eines Lebens, das gerade erst begonnen hat. Die Gruppe 47 wurde durch Hans-Werner Richter 1947 ins Leben gerufen. Schnell wurde die Gruppe die Plattform zur Erneuerung der deutschen Literatur nach dem Zweiten Weltkrieg. Ein ganz besonderes Highlight des Unterrichtsfilms ist die filmisch-literarische Aufarbeitung: „Die Blechtrommel“. Auch Siegfried Lenz`s „Die Deutschstunde“ wird besprochen.
