Grundschule, Religion

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Beten
Lerneinheit Religion 3/4, Vol. 3
Für den Unterrichtempfohlen In 10 interaktiven H5P-Modulen wird Wissen zu Religion, besonders zum Thema Beten, vertieft und abgefragt. Das Medium bietet H5P-Aufgaben an, die ohne zusätzliche Software verwendbar sind. Durch interaktive Aufgabentypen wird das audiovisuelle und interaktive Lernen einfach. Lernen macht jetzt Spaß!
Beinhaltete Aufgaben
- I Religion; Glaube und Gebet - Interaktive Aufgaben
- II Bitten; Beten; Meditieren - Video und Interaktive Aufgaben
- III Beten im Judentum - Interaktive Aufgaben
- IV Beten im Christentum - Interaktive Aufgaben
- V Das Vaterunser - Bringe das Gebet in die richtige Reihenfolge
- VI Beten im Islam - Video und Interaktive Aufgaben
- VII Beten im Hinduismus - Video und Interaktive Aufgaben
- VIII Beten im Buddhismus - Video und Interaktive Aufgaben
- IX Beten - Interaktives Wissensquiz
- X Finde die Bildpaare - Welches Bild passt zu welcher Religion?
Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert
Passend dazu
Weltreligionen
Seit es Menschen gibt, beschäftigen sie sich mit der Frage woher das Leben kommt, wie es nach dem Tod weitergeht und was das Leben eines Menschen trägt. Schon immer haben die Menschen ihrer Hoffnung Ausdruck gegeben, dass sie in ihrer Existenz nicht alleine gelassen sind, dass es einen höheren Grund gibt, der das Leben schenkt, behütet und schließlich bewahrt.
Die zwölf Apostel
Die zwölf Apostel kündeten von Jesu Leben, seinem Sterben am Kreuz und seiner Auferstehung.
Sakramente
So gut wie jeder von uns kennt die kirchlichen Sakramente – in der katholischen Kirche sind es bekanntlich sieben an der Zahl. Wir wissen auch genau, was wir zu Anlässen wie der Ehe, der Firmung oder der Beichte „von Gott wollen“: Wir möchten mit einem geliebten Menschen für immer verbunden sein, unseren Glauben bekräftigen oder Vergebung für unsere Sünden erlangen. Doch worum geht es wirklich bei einem Sakrament? Der Film begleitet verschiedene Menschen, die vor kurzem ein solches Sakrament empfangen haben.

