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Auf- oder abrunden?
Lerneinheit Mathematik 2
In 10 interaktiven H5P-Modulen werden Aufgaben zum Auf- und Abrunden zur aktiven Lösung und zur Wissensvertiefung dargestellt. Das Medium bietet H5P-Aufgaben an, die ohne zusätzliche Software verwendbar sind. Durch interaktive Aufgabentypen wird das audiovisuelle und interaktive Lernen einfach. Lernen macht jetzt Spaß!
Beinhaltete Aufgaben
- I Auf- oder abrunden?
- II Auf- oder abrunden?
- III Auf- oder abrunden?
- IV Auf- oder abrunden?
- V Auf- oder abrunden?
- VI Auf- oder abrunden?
- VII Auf- oder abrunden?
- VIII Auf- oder abrunden?
- IX Auf- oder abrunden?
- X Auf- oder abrunden?
Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert
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Alles ist Zahl
„Alles ist Zahl“ galt schon im 5. Jh. v. Chr., als sich die Brüderschaft der „Pythagoreer“ zusammenfand. Natürliche, rationale und irrationale Zahlen sind seit der Entstehung der Bibel über die Antike bis hin zur heutigen Zeit ein wichtiges Thema. Die Fibonacci-Zahlen zum Beispiel werden nicht nur in der Mathematik oft als Zahlenmuster verwendet, sie wurden auch in der Kunst und Malerei verewigt.
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In 10 interativen Aufgaben lösen die Schüler:innen Rechnungen mittels der vier Grundrechenarten.
