Drohnen im Sinne unbemannter Flugobjekte finden ihre erste Erw\u00e4hnung 1849, als die \u00f6sterreichisch-ungarische Armee den Versuch startete, Aufst\u00e4nde in Venedig mithilfe von unbemannt fliegenden Ballonen, best\u00fcckt mit Wasserstoff und brennenden Lunten, niederzuschlagen. Der Versuch schlug fehl, doch die Idee unbemannte Flugobjekte f\u00fcr milit\u00e4rische Eins\u00e4tze zu konstruieren und einzusetzen setzte sich fort. Heute ist der Einsatz von Drohnen – ob Multicopter oder Starrfl\u00fcgler – vielf\u00e4ltig.<\/p>\n
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Der Film zeigt den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern beispielhaft unterschiedliche Drohnenkonstruktionen und deren Anwendungsbereiche: Unterst\u00fctzung von Rettungsdiensten, die Inspektion unzug\u00e4nglicher Gebiete, Einsatz in der Landwirtschaft, Film und Fernsehindustrie und nicht zuletzt erf\u00fcllen sie weiterhin ihren Ursprungszweck des milit\u00e4rischen Einsatzes.<\/p>\n
Die Konstruktion und das Fliegen von Drohnen bieten den Lernenden eine breite Variation der praktischen Umsetzung in den MINT-F\u00e4chern und tr\u00e4gt zur Anregung bei der Findung potenzieller Berufsfelder bei. Auch sensibilisiert er f\u00fcr den Umgang mit gesammelten Daten und weist auf die rechtlichen Besonderheiten hin. Der Transfer von theoretischem Wissen zur praktischer Anwendung gelingt anhand zahlreicher Wortbeitr\u00e4ge aus der Praxis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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